El sistema educativo vive este jueves una jornada de huelga en toda la comunidad de Castilla y León con las profesionales de la etapa educativa de 0 a 3 años como protagonistas.
Lo hacen con el objetivo de alzar la voz frente a una realidad que consideran «ignorada» como es «la urgencia de reconocer este ciclo como parte plena del sistema educativo, tal y como establece la legislación vigente y como exige la realidad social y pedagógica actual» .
Es por ello por lo que, a partir de las 18h, están convocadas varias concentraciones en las principales capitales de la comunidad como son Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora.
«La educación infantil es una etapa con identidad propia que abarca desde el nacimiento hasta los seis años. Sin embargo, en la práctica, el primer ciclo (0-3) sigue siendo tratado de forma mayoritaria desde una lógica asistencial, invisibilizando su carácter educativo y menospreciando el trabajo de sus profesionales» , subraya este colectivo.
Y es que remarcan que «los primeros años de vida son determinantes en la construcción del desarrollo cognitivo, emocional y social» y en respuesta a ello, «la administración educativa sigue sin responder a la altura de este conocimiento, mientras que las familias ya han avanzada en su comprensión de la importancia de esta etapa» .
«Cada vez son más conscientes de que la escolarización en el ciclo 0-3 debe garantizar calidad, rigor pedagógico, atención individualizada y condiciones adecuadas. Reclaman ratios más reducidas y un modelo educativo alejado definitivamente de planteamientos asistenciales que hoy resultan obsoletos» , continúan.
En este sentido, la trabajadoras reclaman el «el reconocimiento pleno del ciclo 0-3 como etapa educativa en todos los ámbitos administrativos y sociales es innegociable» , así como «la implantación de la pareja educativa en las aulas» .
«La reducción de ratios es imprescindible para poder educar con dignidad y no sobrevivir en condiciones de sobrecarga. Y la mejora salarial debe ser acorde a la responsabilidad, formación y función educativa que estas profesionales desempeñan, avanzando hacia la equiparación real con el resto de etapas educativas» , indican.
